Az elmúlt években többször is részt vettem a módszertani pályázaton. Egy évről évre felmerülő nehézségre hirtelen jött egy ötlet. Évek óta nehéz megvalósítani a konyhatechnológiai órákon a darabolás rutinjának kialakítását. Az esztétikus julienne vagy a brunoise közel sem egyszerű feladat. A sütőtök segítségével sikerült, sok új receptúra kipróbálásra is volt lehetőség, egy alapanyagból sokféle étel és a költséghatékony alapanyagfelhasználás tudott megvalósulni.
Címke: Békésy
A Szükségletek felfedezése a tanulás központjában
Lőrinczné Fazekas Mónika vagyok, és immáron 7 éve oktatok a Békésy György Technikumban. Ez már a harmadik alkalom, hogy részt veszek a módszertani pályázaton, mindig nagy lelkesedéssel és elkötelezettséggel pályázom. Minden évben büszkén vállalom a szerepet az iskolánk bírálócsapatában is. A pályázatban való részvétel számomra igazi kihívás, hiszen mindig inspiráló és friss ötleteket merítek a benyújtott pályaművekből. Évről évre új kreatív tanítási módszerekkel és hasznos tippekkel gazdagodom, amiket szenvedéllyel alkalmazok a tanításban.
Az oktatás terén a hitelesség, a célok határozott meghatározása és a diákokkal kialakított optimális kapcsolat számomra a legfontosabbak. Hiszek abban, hogy ezek az értékek segítenek abban, hogy minél eredményesebben segítsem a diákokat fejlődésükben és tanulmányaikban. Nagyon lelkesen várom az idei pályázat eredményhirdetését és az újabb lehetőséget, hogy tovább fejlesszem és gazdagítsam tanítási módszereimet.
Kulcs-feladatok a logisztikában
2016 óta dolgozom a Békésyben és harmadik éve veszek részt a módszertani pályázatokon.
Az idei pályázati felhívás által kifejezetten megszólítva éreztem magam, mert a tervezéssel és kreatív órákkal elég jól boldogulok, de idő szűkében ritkán vetem magamnak papírra a pontos terveket és az apró részleteket. Fontosabb számomra, hogy a diákok kreatív, számukra testhezálló, szimulált helyzetekben gyakorolhassák be a szakmájuk fő folyamatait.
Általában egy egyébként is tervezett tanórámmal pályázom, ez idén is így történt, így nem a pályázati kiíráshoz készítek óraterveket, hanem éppen amiatt dokumentálom precízen az eltervezett óráimat. Minden évben úgy érzem, hogy a BGSZC a módszertani pályázatai segítségével egyre pontosabban, jobban végzem munkámat!
Csak stílusosan!
Kovács-Bakos Veronika vagyok, a BGSZC Békésy György Technikumban tanítok, ez az első évem magyar és angol szakos tanárként. Az egyetemről viszonylag frissen kikerülve érdekel mennyire tudom kamatoztatni az ott szerzett tudásom, így főképp ezért pályáztam a módszertani lehetőségre. Az oktatásban kiváltképp fontosnak tartom a rugalmasságot, az igény szerinti oktatást, a fokozatosságot és egymásra építést. Illetve a tananyag kreatív, innovatív felhasználását, átformálását, új utak megnyitását és mindenkori korszerűsítését.
Szívesen olvasom a kollégák pályázatait, hasznosnak tartom a blogot, mely által erőt és ötletet meríthetünk.
Bánk bán projekt
Tóth Henriett
BGSZC Békésy György Technikum
Új módszert kellett keresnem, már csak azért is mert a frontális oktatásból következően a tanulók „passzív” befogadása avulttá és idejétmúlttá vált. Ez arra sarkallt, hogy tevékenykedtető módszereket alkalmazzak.
Kreatív írás:
A, Képzeld el, hogy te a 13. században a királyi udvarban élsz. Írd meg vidéki rokonaidnak, mi történt a királyi udvarban! Minden lényeges mozzanatról számolj be!
B, Te vagy II. András. Írj naplóbejegyzést arról, hogy hogyan élted meg az eseményeket.
C, Te vagy Bánk! Írj egy feljegyzést a fiadnak arról, mindarról, ami történt. Számolj be a királygyilkosságról, feleséged haláláról. Szándékod az, hogy nagykorúvá válván megtudja az igazságot tőled, az apjától és ne a szóbeszédekből, pletykákból.
D, Írj újságcikket a királyné meggyilkolásáról és a király döntéséről!
Tanulói önértékelés
„Nekem tetszett, hogy egymást segítve tanulhattunk és mindenki hozott valamit a közösbe. Jó lenne máskor is így tanulni.”
„Ilyen módon korábban nem tanultam. Újszerű volt, érdekes. Jó volt látni nemcsak a saját csoportom, de más csoportok elkészült munkáit is. Izgultam értük is, nemcsak a saját csoportomért.”
„Én általában lusta vagyok, de ez megmozgatott. Sokat megtanultam a műről.”
Business Model Canvas
Nagy Andrea
BGSZC Békésy György Technikum
Projektem témájául a 11. évfolyam Etikus vállalkozási ismeretek tantárgyának, üzleti terv témakörét választottam. A tanév során a Pénziránytű Alapítvány digitális tananyagát dolgoztuk fel. A Pénziránytű tananyaga hivatkozik a Business Model Canvas vizuális modellező eszközre, amely segítséget nyújt a legfontosabb információk körének meghatározásához, stratégiai szempontok letisztult összefoglalásához. A kilenc elemből felépülő sablon csak címszavakat tartalmaz és így elkészítése egyszerű és gyors.
A tanórák során a diákok 2 fős csoportokban, önállóan készítették el a feladataikat. Folyamatosan kooperáltak társaikkal, internetet, okos telefont aktívan használtak. Megbeszélték a nehézségeiket, segítettek egymásnak, internetes forrásokat ajánlottak. Tanári segítséget csak a legszükségesebb esetben vehettek igénybe. A munkájukat így folyamatosan tudtam követni, ellenőrizni.
Tanulói önértékelés
„Én azt szeretem ebben az órában, hogy szabad kezet kapunk. Ha lesz saját vállalkozásom, a Canvassal fogom kezdeni!”
„Ezek az órák kihívást jelentenek számomra. Óráról-órára fejlesztem önmagam, aminek nagyon örülök, mivel olyan dolgokat tanulok, ami az életemben is hasznos lesz.”