• Ugrás az elsődleges navigációhoz
  • Skip to main content
  • Ugrás az elsődleges oldalsávhoz
  • Ugrás a másodlagos oldalsávhoz
Centrumpedagógia

Centrumpedagógia

Minőség. Mennyiség. Középpont.

  • Rovatok
    • E-tananyag
    • Iskolafókusz
    • Módszertan
    • Személyes
    • Vállalatok világa
  • Rólunk
  • Kapcsolat
Most itt vagy: Főoldal / Iskolafókusz / Nagy Noémi és Mezei Péter

Nagy Noémi és Mezei Péter

június 7, 2021 By Salamon Anikó Szólj hozzá!

Noémi a Keletiben, Péter a Károlyiban tanít, mindketten magyar nyelvet.

Kosztolányi Fürdés (Nagy Noémi, Budapesti Gazdasági SZC Keleti Károly Közgazdasági Technikum)

„A tanóra összeállításánál kiemelt célom volt, hogy a tanulók képet kapjanak arról, hogyan kell egy számukra ismeretlen novellát elemezniük. … Négy nagy szakasszal dolgoztunk, a szöveg egy-egy pontján megszakítottuk az olvasást, és a tanulók csoportban, kötött időkeretben az addig megismert szövegrészlet alapján válaszolták meg a Sutoriban kiadott kérdéseket. Ezek között szerepelt olvasottságot mérő kérdés, elemzést segítő gyűjtőmunka jellegű feladat és jósló feladat is. Minden blokk tartalmazott időkitöltő szorgalmi lehetőségeket is, amely a differenciálást is lehetővé tették: pl. tudtad-e érdekességek, internetes keresés, tantárgyi koncentrációt megteremtő feladat. Minden szakasz végén közösen összegeztük az adott szakaszra vonatkozó kollektív tudásunkat.”

Tanulási eredmény: „Folyamatos fejlesztéssel a diákok képessé válnak megfogalmazni az érvekkel alátámasztott személyes véleményüket egy-egy irodalmi műről.”

Tanulói önértékelés: „Jól éreztem magam az órán, már nem is aggódom annyira az érettségi miatt. 😊 Ja, de! 😊 Nem is tudtam, hogy ennyi mindent meg tudok állapítani egyedül egy novelláról. Jó volt, hogy csoportban dolgoztunk, és hogy nem egyszerre olvastuk el a novellát, hanem mindig egy kis részt, mert így jobban tudtunk válaszolni a kérdésekre. A megbeszélések alatt elég nagy volt az alapzaj, mert mindenkinek megvolt a saját véleménye. Durva, hogy a fiúknak igaza lett, mi más folytatást jósoltunk.”

Saját pokol Dante Pokla helyett ma, a miénk (Mezei Péter, Budapesti Gazdasági SZC Károlyi Mihály Két Tanítási Nyelvű Közgazdasági Technikum)

„Házi feladatként a gyerekek elkészítik „saját poklukat”, vagyis ebben besorolják, melyik bűnt mennyire tartják komolynak, hogyan súlyoznák egymáshoz képest – ahogy végül is Dante is tette a maga korában, persze Arisztotelész Etikájára alapozva. Ők most saját ítélőképességükre hagyatkozhatnak. … A tanulók így rávezethetők, hogy sokkal inkább a megbocsájtás, elfogadás, tolerancia, de legfőképp a megelőzés volna a helyes hozzáállás a környezet részéről. Így értelmét veszti mai világunkban a körök rendszere, legfeljebb az derül ki, mennyire súlyosan sérült lelkileg az elkövető, aki idáig jutott.”

Tanulási eredmény: „Kritikusan szemléli az ítélkezést; belátja, hogy a bosszú, ellenségeskedés nem vezet jóra; önkritikusan áll a hasonló helyzetekhez.”

Tanulói önértékelés: „Szerintem ez volt az egyik, hanem a legértékesebb óra, én kifejezetten szeretek ilyen dolgokról elmélkedni és filozofálni mint most például a pokolról.Úgy gondolom, hogy az ilyen téma az ahol mindenki úgy igazán ki tud bontakozni és mindenkinek a véleménye sokat elárul az adott emberről.Jó lenne még több ilyen elmélkedős óra.”

Reader Interactions

Vélemény, hozzászólás? Válasz megszakítása

Az e-mail címet nem tesszük közzé. A kötelező mezőket * karakterrel jelöltük

Elsődleges oldalsáv

Módszertani pályázataink benyújtói

Csongrádi Tamás
Csiszár Szilvia
Kissné Madák Andrea
Pataki Ivett
Oláh-Száraz Ildikó
Berend Ágnes
Szabó Beatrix
Németh Violetta
Hadusfalvy Linda
Galgóczy Gábor
Géczy Judit
dr. Nagyné Kórik Mariann
Orbán Judit
Mezei Péter
dr. Sárváry Mariann
Szentgyörgyvölgyi Fruzsina
Pálffy-Kalmár Zsanett
Dani Judit
Géczy Anikó
Balczer Virág Ágnes
Ádámné Szőnyi Zsuzsanna
Mednyánszky Tünde
Pergerné Rábaközi Szilvia
Pető Gabriella
Németh Ágnes - Pálffy-Kalmár Zsanett - Tóth Linda - Wozniak-Vigh Mariola
Bárányné Tóth Enikő
Boha Eszter
Czibók Péterné
Cseh Zsuzsanna
Deli Bálint
Demetrovics Borbála
Dóczi Valéria
dr. Fancsik Tamásné
Fedora Gabriella
Forgács Balázs
Girasek Edina
Gulyás Judit
dr. Hornyák Andrea
Ihász Gábor
Jákli Zsófia
László Ilona
Mészáros Szófia
Tatai Beáta
Halminé Szénássy Ildikó, Mihályi Valéria, Németh Ágnes, Sánchez Adrienn, Talárcsik Judit
Nagy Andrea
Csóréné Bene Mária
Nagy Sándor
Nagyné Bartus Margit
Hajnal Katalin
Kiss Gyöngyi Margit
Kupásné Gazdag Izabella
Tomposné Hakkel Tünde
Wilhelm Mónika
Veresné Dongó Katalin és Laczkóné Kiss Ágnes
Rálik Alexandra
Pankotai Beáta
dr. Csókáné Török Orsolya
Sipos Katalin
Eőri János
Sánchez Adrienn
Tóth Linda
Weiszmann Miklósné
Pleszel Erika
Nyeste Zsolt, Boha Eszter, Hadusfalvy Linda, Rottler Júlia
Lenkóné Geiger Kinga, Varga László
Sághy Petra és Bartha Debóra
Stadlerné Szántó Andrea Magdolna, Galgóczy Gábor, Pankotai Beáta
Bacskainé Ónodi Tímea - Beharóczkiné Varga Andrea – Feczkó Regő - Hegyi Viktória - Kis Katalin - Kiss Csilla Sára - Molnár Nóra - Nagy Noémi - Németh Ágnes - Orbánné Szalai Tünde - Pálffy-Kalmár Zsanett - Szélesné Szabó Lídia - Szigetiné Kőhalmi Zita - Tóth Linda - Tóth Mónika - Veszpréminé Zalka Julianna - Wozniak-Vigh Mariola
Gyurgyovits Ádám
Juhász Viktória
Hevesi Katalin
Szabó Orsolya
Nagy Erzsébet
Völfli Ádám
Gothárd-Wilk Andrea
Tóth Bálint
Szántóné Czecze Enikő
Csányi Tibor, Marosi Andrea és Tóth Gergely Levente
Lenkóné Geiger Kinga, Kőnigné Pénzes Edit, Szabó Katalin
Molnár Sándor
Rabóczki István
Zsuk Csilla

Másodlagos oldalsáv

"Az innováció egyik lényeges jellemzője az, hogy „másolható-e”, azaz az adott intézménytípuson vagy rendszeren belül továbbadható-e, másutt is megvalósítható-e?"

Kőrösné Mikis Márta: Az innovatív pedagógiai gyakorlat definíciója

Archívum

  • 2022. július (9)
  • 2022. június (24)
  • 2022. május (36)
  • 2022. április (19)
  • 2022. március (1)
  • 2021. június (34)
  • 2021. március (2)
  • 2021. február (7)
  • 2020. január (2)
  • 2019. október (1)
  • 2019. június (1)
  • 2018. november (1)
  • 2018. június (1)
  • 2018. május (1)
  • 2017. október (1)

Kategóriák

  • E-tananyag
  • Iskolafókusz
  • Módszertan
  • Személyes
  • Vállalatok világa

Belvárosi Berzeviczy Budai Gimnázium Budai Technikum Békésy Dobos C. József Giorgio Perlasca Hunfalvy II. Rákóczi Keleti Károlyi Pesterzsébeti Pestszentlőrinci Szent István Szász Széchenyi Teleki Terézvárosi Varga Vásárhelyi

Mi ez a blog?

A Budapesti Gazdasági Szakképzési Centrum iskoláiban folyó innovatív pedagógiai és módszertani munka bemutatása

Nincs megjeleníthető bejegyzés.

BGSZC 2019